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當前位置:首頁新聞資訊羅克韋爾自動化:互聯(lián)企業(yè)的高校進階路

羅克韋爾自動化:互聯(lián)企業(yè)的高校進階路

更新時間:2017-08-28點擊次數(shù):2218

縱觀羅克韋爾自動化的發(fā)展史:伴隨著技術(shù)進步發(fā)展,產(chǎn)品的科技含量越來越高,功能也逐漸復雜,這一切都在挑戰(zhàn)著企業(yè)的學習能力,也挑戰(zhàn)著學生的學習能力。傾聽、傾心、傾力,用心思考、全力實施,羅克韋爾自動化對于產(chǎn)品是如此,對于教育,亦然如此。

羅克韋爾自動化大賽作為羅克韋爾自動化與大學溝通的重要橋梁,至今已經(jīng)延續(xù)了五屆。每年夏天,大賽就是屬于學生的夢想舞臺。在這里,學生可以放下懼怕,拋開顧慮,選擇在這一刻綻放。所以,為了夢想,即使在炎熱的上海,也依舊擋不住參賽會場滿滿的人群。那么,從賽制到學生教育,羅克韋爾自動化究竟帶給我們哪些新意?從采訪羅克韋爾自動化大學項目總監(jiān)Michael Cook的時候,我們便能感受到。

 

 

增強校企合作 羅克韋爾自動化一直在路上

A-B杯全國大學生自動化系統(tǒng)應用大賽是“羅克韋爾自動化與中國大學共勉”項目(UPP項目)的重要組成部分。UPP項目啟動于1998年,迄今為止已經(jīng)與100多家大學合作,其中中國現(xiàn)有71家,遍布21個省份,而此次羅克韋爾自動化大賽所合作的大學——上海交通大學,是*批合作伙伴。

A-B杯全國大學生自動化系統(tǒng)應用大賽是由教育部高等學校自動化類教學指導委員會發(fā)起成立的“中國自動化專業(yè)校企聯(lián)盟”*批成員之一——羅克韋爾自動化(中國)有限公司發(fā)起,并得到教育部高等學校自動化類教學指導委員會大力支持和授權(quán)的全國性大學生自動化系統(tǒng)應用大賽,旨在激發(fā)中國高等教育人才對工業(yè)自動化的興趣,提升他們的實踐素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和協(xié)作精神,同時幫助中國培養(yǎng)自動化領(lǐng)域急需的人才,從而助力中國智能制造。

截止到現(xiàn)在,羅克韋爾自動化共為高校合作伙伴捐贈了價值數(shù)億元人民幣的設備、獎學金和獎教金。除此之外,相關(guān)的捐資助教活動還在持續(xù)不斷地進行。平均每年有數(shù)千名學生受益于實驗室課程,為社會與企業(yè)培養(yǎng)眾多自動化領(lǐng)域高技術(shù)人才。“所以,羅克韋爾自動化在中國的教育領(lǐng)域已經(jīng)做出非常好的實踐,我們也希望羅克韋爾自動化能夠與這些學校之間合作更加緊密,為中國的教育事業(yè)做出一份貢獻。” Michael Cook補充說。

更為復雜的應用 挑戰(zhàn)學生的腦洞

關(guān)于此次大賽而言,本屆大賽以羅克韋爾自動化旗下的工業(yè)以太網(wǎng)、集成運動控制和集成安全的中型控制系統(tǒng)為核心平臺,以學生實際動手操作和自主研究、探討機器安*方案為競賽形式,考核學生的自主研究、系統(tǒng)設計、實際操作、分析調(diào)試能力,鼓勵學生觀察和發(fā)現(xiàn)制造業(yè)生產(chǎn)和社會生活中的實際問題。同時,以和安全運行為優(yōu)化目標,開展針對性的控制系統(tǒng)設計與實踐。

本屆大賽要求學生運用熟練的操作能力,基于羅克韋爾自動化所提供的系統(tǒng)為主干,整合CompactLogix 、PanelView、Kinetix5500及Stratix5700平臺的相關(guān)工程項目、基本組態(tài)和規(guī)定動作,評審團以被控對象的動作的精度、速度和完成效果為評判標準進行集中評審。

除此之外,羅克韋爾自動化對于機器安全問題的重視由來已久,得益于其**的安全繼電器,安全PLC、安全光柵光幕、機械安全開關(guān)、安全運動控制、安全激光掃描器、安全連接器等一整套zui完整的機器安全產(chǎn)品線,羅克韋爾自動化的高節(jié)奏產(chǎn)品研發(fā)速度及卓眾的產(chǎn)品品質(zhì),讓其成為在安全領(lǐng)域的*之一。

除了平臺的整合之外,此次羅克韋爾自動化還特別設立了機器安全應用的前期競賽。在前期競賽中,它還原了一個真實的應用場景:讓學生使用安全軟件工具進行安全評估及驗證。所以,今年的比賽,在安全應用層面,實際應用的難度和廣度都有所增加。

“羅克韋爾自動化在此次大賽中設有‘Safety’的機器安全應用,這對于學生而言,是全新的挑戰(zhàn)及體驗。在此次‘Safety’的應用場景中,學生特意編寫建議書,要求怎么去應用這些工程工具去完成實際場景的項目。這對他們而言,是一個很好的學習和鉆研的機會。因為,智能制造所涉及的學科領(lǐng)域范圍有所交叉,它并非局限于某個單一的學科。通過參加大賽活動,學生不僅可以增加不同學科方面的知識,同時,也能看到中國的學生所迸發(fā)出的創(chuàng)造性和改革精神。”

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